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Número 301 (Año 1993, Mayo-Agosto)
 

Europa y la educación

MONOGRÁFICO:

VICTOR M.RODRÍGUEZ: De Roma a Maastricht: 35 años de cooperación comunitaria en educación. pp 7-24.

MINA STARIDA: La Profesión docente en el Mercado Único Europeo. pp. 25-46.

RAYMOND RYBA: La incorporación de la dimensión europea al curriculum escolar. pp. 47-60.

ENRIQUE RETUERTO DE LA TORRE: Límites metodológicos en la estructuración de las cualificaciones profesionales. pp. 61-74.

LOUIS H. ORZACK: La Directiva del Sistema General de reconocimiento de los títulos de enseñanza superior: La educación y las profesiones liberales. pp. 75-90.

MAX A. ECKSTEIN y HAROLD J.NOAH: Educación, titulaciones y mercado de trabajo en la Comunidad Europea. Un programa para la investigación. pp. 91-106.


ESTUDIOS:

MICHAEL W. APPLE: El libro de texto y la política cultural. pp. 109-126.

AGUSTÍN ESCOLANO: Tiempo y educación. La formación del cronosistema. Horario en la escuela elemental (1825-1931). pp. 127-163.


INVESTIGACIONES Y EXPERIENCIAS:

PEDRO ORTEGA RUIZ, JOSÉ PABLO SAURA SOLER y RAMÓN MÍNGUEZ VALLEJOS: La formación de actitudes hacia el estudio de las ciencias experimentales. pp. 167-196.

MARÍA TERESA AGUADO ODINA: Evaluación de la educación infantil. Eficacia de modelos y programas experimentados en la reforma de la enseñanza. pp-197-220.

JUAN L. CASTEJÓN LEANDRO NAVAS y GONZALO SAMPASCUAL: Investigación sobre la eficacia de centros de enseñanza secundaria. Un modelo de identificación y funcionamiento. pp. 221-244.

BERNARDO GARGALLO LÓPEZ: ¿Es posible modificar la impulsividad en el aula? Programas de acción educativa. pp. 245-268.


INFORMES Y DOCUMENTOS:

J.I. HERNÁNDEZ JORGE: Un modelo de microdiseño curricular. Propuesta constructivista para la Educación Infantil (0 a 6 años). pp. 271-295.


BIBLIOGRAFÍA:

Revisión bibliográfica: ANTONIO BOLÍVAR BOTIA: El espíritu curricular y el cuerpo escolar: a propósito del "handbook" de investigación curricular de Jackson. pp. 299-315.

Libros: pp. 316-337



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