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Aprender a los 15 años: factores
que influyen en este proceso
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Juana
Mª Sancho Gil
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Universidad de Barcelona
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Resumen
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Este artículo plantea la necesidad de acercarse a
las problemáticas de la enseñanza secundaria
con una nueva mirada y de forma compleja. En primer lugar
se analiza por qué los resultados del estudio PISA
levantan olas de preocupación y controversia en los
países que no aparecen en los primeros puestos de la
lista, a la vez que se discute las limitaciones de las pruebas
de papel y lápiz. En segundo lugar pone en consideración
lo que hoy sabemos sobre cómo se aprende, así
como la influencia que el entorno familiar y social, la cultura
de la escuela y el profesorado tienen en las formas, expectativas
y predisposición de los adolescentes para aprender.
El artículo termina invitando a los centros de secundaria
a proponer a los estudiantes proyectos educativos apasionantes
y con algunas preguntas nos pueden ayudar a dar cuenta de
las características del contexto en el que los adolescentes
de hoy construyen su identidad como hombres y mujeres.
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Palabras clave
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Educación secundaria, resultados de PISA, aprendizaje,
influencia del entorno, intereses de los alumnos, centros
de secundaria.
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Abstract
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Learning at the Age of 15: Factors that influence
the Process
This report deals with the necessity of approaching Secondary
Education problems from a different and complex perspective.
First of all, those PISA results causing concern and controversy
in certain countries and which are not at the top ranking
are analysed. On the other hand, restrictions in written tests
are also discussed. Second, it highlights the information
we know currently about the way or ways of learning as well
as the influence of the social and family environment, school
ethos and teaching staff on the ways, expectations and inclination
of teenagers to learn. The report concludes suggesting Secondary
Education schools to provide students with appealing educational
projects. Likewise, it also raises several questions which
can be of any help in order to analyse the characteristics
of the environment in which teenagers try to develop their
own identity.
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Key words
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Secondary education, PISA results, learning, background influence,
student interests, secondary schools.
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