|
|
| |
|
| |
El informe PISA y la política
educativa en España
|
|
|
|
| |
 |
Álvaro Marchesi
|
| |
|
Universidad Complutense de Madrid
|
| |
|
Resumen
|
| |
|
El artículo selecciona y analiza los principales datos
del estudio PISA 2003 y a partir de ellos se establecen ocho
prioridades para la política educativa española:
generar confianza en la educación, lograr una mayor
implicación de las familias en la educación
de sus hijos, mejorar los métodos de enseñanza
de los profesores y reforzar su moral, establecer un tiempo
de lectura en el currículo, mantener la equidad educativa,
extender los procesos de evaluación, evitar los itinerarios
que segreguen y las repeticiones de curso, y prestar especial
atención a los procesos de enseñanza y aprendizaje
en el aula
|
| |
|
Palabras clave
|
| |
|
PISA 2003, esfuerzo colectivo, políticas educativas,
España, implicación familiar, alumnos con necesidades
especiales.
|
| |
|
Abstract
|
| |
|
PISA Report and Educational Policies in Spain
This paper selects and analyses the main data of the 2003
PISA study. Taking into account these data, eight priorities
for the Spanish educational policy are established: provide
confidence on education, get families to be more involved
in their children’s education, improve teachers’
teaching practices as well as keeping them in high spirits,
set up a specific time devoted to the reading skill in the
curriculum, guarantee education equity, extend the evaluation
practices, avoid those pathways which cause segregation and
which make students repeat the same school year, and finally,
draw special attention to both teaching and learning practices
in the classroom.
|
| |
|
Key words
|
| |
|
PISA 2003, collective effort, educational policies, Spain,
family involvement, special needs students.
|
|
|
 |
|
