Revista de Educación
Número 339 (Enero-Abril 2006)
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Participación, democracia y educación: cultura escolar y cultura popular

 

Marcos Santos Gómez

   

Universidad de Granada

   

Resumen

   

Partimos en el presente trabajo del hecho de que la cultura se vive doblemente (cultura escolar y cultura popular) por parte de la mayoría de las personas. Esta escisión plantea notables inconvenientes, por lo que apuntamos a su posible origen para desembocar en la propuesta de unas soluciones parciales a la misma. El objetivo es que se fusionen ambas culturas y que lo escolar recupere su sentido en la realidad vital. El reencuentro del hombre sencillo con la cultura escolar, vivida con autenticidad y como propia, se puede gestar desde la propia escuela adquiriendo formas democráticas de funcionamiento, un currículum participativo y un aprendizaje basado en la colaboración y el diálogo socrático.

   

Palabras clave

   

Cultura escolar, cultura popular, currículo participativo, aprendizaje cooperativo.

   

Abstract

   

Participation, democracy and education: school culture and popular culture
The starting point of this paper is the fact that culture is lived dually (school culture and folk culture) by most people. This dichotomy creates remarkable inconveniences and that is why it is aimed at their origin to reach partial solutions to them. The return of folk man to school culture, lived as authenticity and as their own culture, can be promoted from the school itself through the acquisition of democratic management procedures, a participative curriculum, cooperative learning and socratic dialogue.

   

Key words

   

School culture, popular culture, participative curriculum, cooperative learning.


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